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    学习舞蹈、戏曲、武术的人，以身韵养气；身居高位的人，以权势养气；拥有才华的人，以学识养气。

    ……

    字如人。

    人的五官、高矮胖瘦和穿着打扮等外貌，就是字的笔画、长短肥瘦，也就是字的形。

    人以外貌、穿着打扮为表，以学识、修养、权势、资源等等为里。

    字则是以形为表，以字意为里。

    人的仪态与气质，源于人的学识修养、权势和资源，但依托人的外表来展露。

    字的韵，则是源于字意，依托于字形来表现。

    ……

    李石之前只借鉴古典舞的身韵来侧面研究书法的书韵，如今则引申到人的仪态与气质，来类比。

    “这个演瑞阳公主的演员，在剧里表现出来的仪态与气质，或许和平时生活中还是存在较大差异的，因为剧里是特定情境，有环境的烘托，这个环境不仅仅是服化道与场景，还有其他角色……这便是单独一个字与整篇书法作品的关系，整篇书法，便是每一个单独的字的情境。”

    李石落笔，再把自己所写的内容反复看了一遍，顿觉身心舒畅，犹如三伏天里吃了一块冰镇西瓜。

    他再铺盖笔墨纸砚，倒墨汁，提笔开始写《道德经》的第一章。

    反反复复实践。

    如今再看自己写的字，似乎看到的不是字，而是一个个的“人”！

    而整段书法，又组成一个更“大”的“人”。

    半个小时后，他再次拿起随身笔记本，又翻开新的一页，写了一个题目：《从“韵”的角度探索“字如其人”》

    想了想，又写了一个——《从“字如其人”探索书法高级阶段的进阶问题》。

    写完后，用手机给吴媛打了个电话：“媛姐，你帮问下贺姐，能不能拿个笔记本电脑给我用用。”

    贺雅茹就在吴媛旁边，当即问了声，回道：“我们马上上来。”

    不到两分钟，她们两个就从楼下来到楼上，贺姐从她房间里拿出她放在这边备用的苹果MacBook Pro，递给李石：“李老师，密码是10121012，不过这个电脑没装钉钉和qq这些工作软件，如果你需要用的话，要自己装一下。”

    李石接过来：“谢谢，不过我用不到这些，有Word文档就行。”

    吴媛在一旁道：“李老师，你要写文章吗？那我们先出去，不打扰你。”

    李石看着她露出笑意：“没事，我就是突然有点灵感，准备写两篇论文，已经有腹稿了，你们在边上也打扰不到我，不用刻意回避的。”

    贺雅茹双眸一亮：“论文？是书法方面的论文吗？李老师，需不需要我们帮你找资料？”

    “是书法方面的，不过不用找资料了。”

    引用的典故和文献，都是他以前学过的书，都在他脑海里。

    李石应着，把电脑放在笔记本旁边的书桌上，连接电源开机，创建新文档，然后先输入第一篇论文的题目——《从“韵”的角度探索“字如其人”》。

    两篇论文都已经有腹稿，但第一篇是以之前记录在笔记本上的内容为主题，腹稿更完善，所以他都不需要再酝酿什么，直接就码字开干。

    很快，身后的吴媛与贺雅茹就听见节奏极快的敲击声在房间里回荡。

    两人互相对视一眼，默契地从房间里退了出去。

    从楼上下来，贺雅茹突然对吴媛感慨了一句：“李老师确实太与众不同了，前面还在河边钓鱼玩游戏，这会就直接在写论文了，而且还要写两篇，看他打字的速度，显然早就想好怎么写了，资料都不用查……这在天才里，也是很特别的了。”

    她见多识广，和一些社会上认知的天才打过交道，包括数学、金融、艺术等领域的天才。

    那些人或自信自傲，或木讷寡言……也有外表看着跟普通人差不多的，但李石和他们似乎又都不太一样。

    李石如此年纪，书法造诣就到了连小姨都认证的大师境界，自然是书法上的超级天才！

    可……

    贺雅茹和吴媛聊了一会，靠在沙发上，一只手撑着下巴，沉思。

    她实在找不出具体词语描述对李石的感受。

    吴媛在旁开看电视，放的是《家有儿女》出来的女童星主演的仙偶剧。

    贺雅茹抬头瞄了一眼，便起身对她轻声道：“小媛，我过去看看那副《美人浴》，打算从今天开始临摹，趁李老师还在这，可以多跟他请教。”
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